考研线涨了！背后竟有5大隐忧

3月11日，2022年考研国家线公布。除少数专业外，考研国家线普遍大幅上升。统计显示，2022年全国研究生报考人数为457万，比2021年增长80万。

近五年来，这一数字基本上呈上升趋势。许多人认为，考研成绩的普遍上升意味着学生素质的提高，但事实并非如此，背后仍有许多隐忧。

一是，文凭通胀现象越来越严重。

考研人数不断上升的背后是学生和家长对文凭通胀的普遍认识。许多学生和家长认为，学士学位不足以作为更高职业起点的垫脚石，研究生已经成为高起点就业的刚性需求，研究数据似乎支持这一判断。

在人才市场上，硕士毕业生的平均起薪明显高于本科生，博士毕业生的平均起薪只比硕士研究生有弱点，这加强了学生和家长对考研道路的坚持。

但事实上，学生是因为研究生教育而提高起薪，还是因为研究生教育而推迟三年就业，提高了这一群体的起薪，一直存在争议。

二是，本科生学习模式日益异化。

越来越多的学生关注本科阶段的考研，这进一步加剧了本科学习模式向考试模式的发展。本科教育需要以德为本，注重思维、知识、能力和人格的和谐发展，本质上是一种通专相融合的专业教育。

在过多年的应试教育，中国学生进入大学后迫切需要适应大学学习模式的转变。考研的引导作用将大量学生引导回应试教育路线。

一方面，许多学生从大一开始就非常重视每一门课程的考试，把更高的得比什么都重；另一方面，许多学生从低年级开始准备考研，高考后再次进入紧张的考试状态。这种异化的学习模式忽视了思维训练、能力训练和人格训练，不利于学生的可持续成长和发展。

三是，高校办学模式受到冲击。

如果只是学生的个人选择，事情可能就没那么糟糕了。然而，许多高校也组织参加了硝烟弥漫的战争考研。

一些高校优先考虑教室和图书馆的资源配置，甚至配备辅导员监督和管理此类学生。部分高校以考研率和研究生入学率为重要指挥棒，在本科招生时进行宣传。

若高校在办学模式上围绕考研转，必然会动摇整个本科教育的基础。功利考试的教学将使大学人才培训越来越偏离高等教育的目的，也使一些大学精心设计的人才培训改革最终只能陷入明珠秘密投资的状态，改革的成果不如考研的好消息。

四是，研究生招生选拔尴尬。

当本科生学习模式和大学办学模式偏差时，研究生招生选拔就会出现新的问题。一方面是考研成绩的普遍上升，另一方面是缺乏学术兴趣。研究生导师更期待招收充满学术兴趣、乐于学术探索、致力于学术研究的学生。只有这样，导师才能在有限的时间内进行有效的学术对话。

如果学生主要以非凡的考试和自律能力获得高分，将研究生的学习生涯视为体面职业的垫脚石，学生之间的关系很容易变得分离和适应。

五是，研究生培养质量存在隐患。

从国家研究生教育的基本定位来看，新时代的研究生教育是建设强大教育力量的引擎。在全球人才竞争的新模式下，应进一步巩固创新国家的人才基石。这一定位要求研究生导师和研究生将彼此视为学术社区，并继续投资于学术探究和科研创新活动。

研究生培训的质量高度依赖于导师共同开展有组织的科研工作，合作承担高质量的科研任务，在高水平的科研培训和知识创新中成长和发展。

然而，由于学术理想和学术兴趣，很少有研究生选择考研。大多数学生参加考试是为了延缓就业压力，获得就业市场的教育垫脚石，提高毕业院校的水平。

每个学生都有权在现有规则下追求更有利于自己发展机会的权利，但如果这些学生规模太大，就会给提高研究生培训质量埋下隐患，甚至成为制约因素的关键因素。

考研国家线普涨，400分不再稀缺。在这方面，许多大学学术同行并不高兴，都看到了办学背后的隐忧。

提倡更现代、理性、平和的研究生教育观念。考虑到就业和职业发展，研究生可以选择专业学位教育，甚至考虑工作几年后在职接受专业学位教育。

学术研究生的培养以学术研究为导向，个人职业发展因素不应过多考虑。优先考虑个人学术兴趣是否与国家创新战略、高校和科研机构的发展战略相匹配。