省考行测技巧:抓好“对策”,巧解行测主旨题
在行测考试中,片段阅读中的主旨题在考试中占很大比例。在主旨观点题中,考试频率较高的考点之一就是对策。
今天,致学教育小编将带您谈谈如何掌握文段“对策”,并巧妙地解决主旨题。
一般来说,提出对策类文段的行为脉络大多是“提出问题-解决问题”或“提出问题-分析问题-解决问题”。
此时,小编想要表达的重点是“提出问题-分析问题-解决问题”。因此,当我们遇到这样的行文脉络时,我们可以关注对策句,从对策句的理解、总结和同义转述中得到答案。这类问题并不难,但还有一种行文类型需要我们关注。
第二种对策类文段的行文脉络是“提出问题-分析问题”。此时,文段没有给出明确的解决方案,那么我们应该如何处理呢?
在这里,我们需要明白,如果文段是“提出问题-分析问题”的的行文脉络时,如果选项给出了合理的对策,我们也可以选择。
那么如何反映合理性呢?选项应满足一点,即对策应有针对性,即针对段落的核心问题,并对问题本身提出解决方案。
例题精讲:
科学素质是公民实现更好生活的前提,是实施创新驱动发展战略、全面建设小康社会的社会基础。目前,我国公民的科学素质还不能满足国家建设和社会发展的需要。研究表明,30多个进入创新国家行列的发达国家中,公民科学素质的最低比例超过10%,而中国只有6.2%。虽然我国公民的科学素质迅速提高,但发展不平衡,与世界发达国家的差距仍然很大,特别是我国科普公共服务非常不平衡,农民、城市新居民、偏远和少数民族地区的人获得服务的机会明显减少。
本段意在说明:
A.我国公民的科学素质需要进一步提高。
B.全社会应关注公民科学素质的提高
C.我国与发达国家在公民科学素质上存在差距。
D.我国公民科学素质不高是一个严重的问题。
【致学分析】A.本段首先强调了科学素质对公民和社会的重要性,然后通过与发达国家的比较,指出了我国公民科学素质比例低、不平衡的问题。可以看出,本段旨在解决这一问题,即进一步提高中国公民的科学素质。B项的全社会关注无法启动;C、D项只指出存在的问题,而不是解决方案。A选项为本段提供的问题提供了合理的解决方案。所以这个问题选择了A。
在这里,致学教育为您整理了表达对策的标志词:
1.应当、应该、需要、必须、亟须、亟待+做法
2.通过/采取……途径/措施/方式/方法/渠道,才能……
3.呼吁、倡导、提倡、提醒、建议+做法
内容说明:
(1)由于考试政策、规则、时间等不断变化,本网站力求所提供的信息准确,但不保证绝对正确,仅供学员参考,请以权威部门公布的正式信息为准;
(2)本站在文章内容来源出处标注为其他平台的稿件均为转载稿,转载的目的是让信息传播的更广泛,版权归原作者所有。如您对内容、版权等问题存在异议请与本站联系,我们会及时进行处理解决。