衡阳师范学院是几本

衡阳师范学院是一所以教育学科为主的本科院校，是几本呢？答案是：衡阳师范学院是一所二本院校。

一、衡阳师范学院的简介

衡阳师范学院是经教育部批准的、湖南省直属普通全日制公办本科院校。1999年3月，衡阳师范高等专科学校、衡阳教育学院合并组建衡阳师范学院。2001年2月，湖南省第三师范学校并入。学校坐落于王船山(王夫之)故里、蔡伦家乡所在的省域副中心城市、国家卫生城市、中国优秀旅游城市——衡阳市，地理位置优越，北望南岳衡山，南接奔腾湘江，京广铁路、武广高铁、湘桂高铁、京珠高速、衡枣高速、衡邵高速、衡炎高速等环绕四周，距高铁衡阳东站2公里，距南岳机场20公里。学校办学历史肇始于1904年创办的湖南官立南路师范学堂，百余年来为国家培养了一大批优秀人才，恽代英、张秋人、蒋先云、黄静源、黄克诚、江华、陶铸、张经武、张平化、张际春、曾希圣、唐天际、周里、盛荣华、杨旸、汪瀛、樊芬芳等是我校校友的杰出代表。

进入新时期，学校抢抓机遇，发展进入了快车道。2006年学校以17个A的良好成绩通过教育部本科教学工作水平评估。2018年5月，国务院学位委员会批准学校为硕士学位授予单位。2018年10月，学校入选湖南省“双一流”高水平应用特色学院。2018年12月，学校高水平通过教育部本科教学工作审核评估。2019年6月，湖南省教育厅批准学校调整为一本招生。2021年5月，学校第四次党代会确立了建设特色鲜明的高水平师范大学的奋斗目标。

学校校园环境优美，是湖南省“园林式单位”和“文明标兵校园”，东、西两个校区面积共2166亩。现有18个学院，51个本科专业，6个一级学科硕士学位授权点，10个硕士专业学位授权点。全日制在校学生2.6万多人，面向全国31个省(直辖市、自治区)招生。

二、衡阳师范学院的发展历程

学校大力加强师资队伍建设，成效显著。现有在职教职工1318人，其中具有正高级专业技术职务130多人(二级教授18人)，具有博士学位教师300人，另有在读博士50多人，具有硕士以上学位教师900多人。有享受国务院特殊津贴专家、全国优秀教育工作者、全国优秀教师、全国高校优秀思想政治教育工作者、教育部新世纪优秀人才、省“芙蓉学者”讲座教授、省新世纪121人才、省级教学名师、省优秀社科专家、省级学科带头人、省优秀教师等共100多人。外聘院士、国内外专家180多人，省海外名师及引智专家20人。

学校大力加强科研工作，科研实力逐年增强。2015年以来，学校教师主持省级及以上科研项目991项(其中国家社科重点项目、国家自然科学基金区域联合基金重点项目等国家级科研项目80项);主持教育部“新工科”综合改革类项目2项、“新文科”综合改革类项目1项;发表教研和科研论文4000多篇;出版专著、译著和教材250多部;获各级科研奖励、教学成果奖100多项(其中教育部高等学校科学研究优秀成果奖3项，湖南省教学成果一等奖4项，湖南省第十三届优秀社科成果奖一等奖1项);获发明专利348项(美国发明专利1项，其他国际专利6项)。积极推进产学研用结合，服务地方经济社会发展成效显著。《衡阳师范学院学报》被评为第五届全国高校优秀社科期刊、教育部两届“优秀特色科技期刊”、“湖南省资助优秀理论期刊”，“船山研究”栏目获教育部名栏建设项目。

三、衡阳师范学院的发展现状

学校以专业建设为基础，以学科建设为龙头，不断加强学科、专业建设，形成了多学科协调发展的学科专业结构。拥有8个湖南省“十四五”应用特色学科，1个国家地方联合工程实验室，1个联合国科教文组织国际自然与文化遗产空间技术分中心，1个省级协同创新中心，4个省级重点实验室，2个省级工程研究中心，1个省级工程实验室，2个省高校重点实验室，2个院士(专家)工作站，1个省级应用基础研究基地，1个省级产学研合作示范基地，4个省级社科研究基地，4个省级科普基地。拥有5个国家级一流专业建设点、23个省级一流专业建设点，1个国家级、5个省级特色专业，1个国家级、5个省级综合改革试点专业，3个省级重点建设专业，1个教育部—中兴通讯ICT产教融合创新基地，1个教育部—凤凰卫视·凤凰教育高校数字媒体产教融合创新应用示范基地，1个教育部大学生校外实践教育基地，2个省级基础课示范实验室，2个省级虚拟仿真实验教学中心，2个省级实践教学示范中心，3个省级研究生培养创新基地，3个省级大学生创新训练中心，3个省级校企合作人才培养示范基地，5个省级校企合作创新创业教育基地，3个省级创新创业教育中心，65门省级一流本科课程，9个省级优秀实习基地，4个省级优秀教研室。

四、衡阳师范学院的发展前景

衡阳师范学院作为一所以教育学科为主的本科院校，未来将会继续加强教育学科的研究与建设，积极探索和实践教育改革和发展的新模式，以提升教育学科的研究能力，提高教育质量，为湖南省的教育事业发展做出更大的贡献。

此外，学校还将继续加强师资队伍的建设，加大对师资队伍的培养力度，加强师资队伍的专业性和多元性，以提升学校的教学水平